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苏州拙政园，与很多家长谈起‘网游’，脸色变得苍白，视其为毒蛇猛虎。但是我们要删除“网络”这个词吗？你会意识到游戏其实是人的天性，是孩子成长不可缺少的工具。随着90年代计算机的普及，“电子游戏”甚至被称为“第九艺术”，这是一种被广泛认可的艺术形式。
就我的个人简历而言，90年代末的很多游戏不仅给我带来了快乐，也为我打开了一些新的世界。《模拟都会》让我了解大都市规划与治理涉及的基本要素；塞拉的《凯撒大帝》让我在图书馆里浏览了大量与古罗马有关的史书；《三国志》系列让我对三国时期的中国地图以及当地的部队和武将有了更深的印象；《电视梦工厂》给了我对电视台运营和剧拍最粗浅的认识；席德梅尔的《文明》系列让我读读布罗代尔的《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》……好的游戏真的可以为你打开一个新世界。那么，为什么游戏加了‘网络’二字后就变成了灾难呢？其实，‘网络’并不是一个不好的工具，它增强了游戏的互动性和社区性。
让我们担心的是，在移动互联网时代，你可以随时拿起手机玩游戏，而不是像以前一样受制于台式电脑。让我们担忧的是网络游戏对人的巨大吸引力，让人无法自拔。电子游戏有三个好处，特别会吸引玩家：第一，目的明确，任务明确。游戏的目的比现实生活简单得多，简单得多，也更容易实现。
高考要求你努力三年甚至十年。在大都市买房，需要你奋斗多年。实现创业的理想是极其危险和有压力的。但是，即使游戏难度大，几个月很难练，——一般也能解决。
虽然要成为电子竞技的顶尖选手极其困难，但不在本文讨论范围之内。第二，反馈是实时的。
一场战斗，马上就有收入和装备；经过一段时间的积累，能力会立刻提升。现实世界中几乎没有这样的实时反馈。
甚至很多时候，学数学、物理、化学会比学语文更有吸引力。也是基于此，——语文能力提升太长，太隐性，反馈不能实时。
在月读你很难有三本书，下个月你会写得像个神一样。第三，设计小关卡和通关。这样总会给玩家一种成就感。
就像玩《星际争霸》，《帝国时代》或者《魔兽争霸》，一个游戏从几分钟到几十分钟，成就感很快就来了。有些小说，比如《仙剑奇侠传》，会让你在游戏结束的时候感到难过，舍不得走。《水果忍者》、《恼怒的小鸟》、《连连看》、《守卫萝卜》、《植物大战僵尸》、0103010等早期手机游戏也是如此。
这样的游戏设置一定很吸引人。第三，游戏终将结束，利润终将停止。游戏公司如何应对？网络来了！网络导致游戏可以不断扩大战场，增加容量，延续水平。
许多公司采取不同的方法，削弱级别设置，甚至停止清关。他们反而需要你不断升级，升级后再提供新的游戏场景和玩法。所以你需要不断投入时间去积累。上午8点，您将获得奖励，今天登录。
中午12点会有武器试玩，晚上9点，游戏公司普遍接受内置收费方式盈利。如果你想保持领先，你必须花很多时间。
如果没有时间，你会选择付出。一旦付费，你会发现比升级的时间快很多，于是出现了一个游戏要花几千块甚至几千块的情况。
在2016年的农村社会实践中，我们遇到了贫困地区的初中生，他们为游戏充值几千元。这种游戏才是我们最需要远离的。
简而言之，在以前的比赛中，球员的战略水平和技术实力是关键因素，但现在是时间和财力的投入；以前会有大博弈，会有结局，现在却没完没了，直到你突然醒悟。第四，我们终于成了游戏的仆人。
简而言之，我们被游戏玩了。正如我的一个学生所写的：‘在游戏中，几乎每一次努力都可以立即得到回报。游戏的开发者帮忙把一个大目的(比如全身装备到当季最高水平)分析成一个小目的。今天，我得到一双靴子，明天我得到一双腕带，几个月后我将得到最后一件武器。
获得这些工具的进度是严格量化的。完成日常任务离目标更近，六分拿下竞技场离实现目标更近一步。
游戏中的每一个目标都没有那么难完成，每一个目标似乎都近在咫尺。我知道每天的比赛让我离目标更近了，所以我有继续的动力和热情。简而言之，游戏可以让我所有的努力立竿见影，但现实不行。
因此，如何增强学习在现实中的吸引力，如何引导学生确立明确的目的，如何给学生实时反馈，如何让学生感受到类似“通关”的成就感，是教育工作者需要认真思考和实验实践的现实问题。那么，父母如何应对网络游戏对孩子的吸引力呢？首先要知道游戏的类型。
搞清楚什么样的游戏能玩好，什么样的游戏永远不能玩。比如上面说的，有心机有竞争力的可以玩的好好的，升级的一定不能玩。
总的来说，单机版的游戏会比网游好。另外Xbox或者PlayStation里的部门体感游戏可以磨炼部门，值得体验。
其次，建议有条件且会和孩子适当玩耍的家长。这样做至少有两个好处。一是你会知道这个游戏是否适合孩子玩，二是可以加强你和孩子之间的情感联系。我曾经在一次家长会上请一位家长分享我的经历：‘我儿子在玩一个很简单的游戏，这个我能理解，所以我真的和他并排坐在一起玩了很久，讨论着怎么玩这个游戏，频繁而愉快地克制着我阻止他玩这个游戏的欲望。
经常这样玩，儿子又能敞开心扉跟我说话了，太神奇了。当然，也不是真的那么简单。这期间我只是强迫自己去感受他的感受，如何让他觉得自己有才华——我真的很尊重他。
“良好的关系是一切教育都能奏效的起点。游戏是建立关系的机会之一。有小孩的家长应该对此有深刻的认识。
孩子们需要和同龄人或成年人玩各种游戏。第三，提供丰富的现实生活。
一般来说，网络游戏减少是因为现在实生活中没有找到合适的兴趣，如果在现实中就有不错的社交生活，有感兴趣的工具，好比篮球足球羽毛球、滑板自行车、健身跑步、围棋象棋、科学实验、书法绘画、念书、音乐、影戏等等，是能让孩子在适当的网络游戏后回到现实生活的。固然，也会有个体玩网游玩出成就的，现在专业的电竞选手也许多，相关工业的从业选择也比力富厚。但如果只是一味玩乐，固然属于玩物丧志，没有出路。
第四，家人配合克制。好比我自己就有些手机上瘾，连走路都看手机，在家里也很多多少次因为用手机惹得孩子生气。
于是孩子也在以为无聊的时候学我捧个手机或iPad，或者上茅厕时拿着手机去。孩子都跟我染上了坏习惯，怎么办？和家人协商，制定家规。在划定的时间内，将电子设备放进抽屉，不允许使用，相互监视。
大一点的孩子，或还没有上瘾的孩子，限时游戏；作为价格，大人也克制手机使用。我以为这样的实验一定是值得的。
第五，孩子已经沦落游戏，需要戒断。这是最难处置惩罚的，固然不能送到杨永信那里去接受电击，或送到豫章书院去受荼毒。有问题，还是要和相对专业的人群策群力，陪孩子一起解决，而不是单纯推出去。
心理学上有一个很有名的小故事，不知是否可以借鉴：有一群孩子经常在一位老人家门口玩耍，打破了老人的平静。于是，老人给了每个小孩10美分，并对他们说："你们让这里变得很热闹，我以为自己年轻了不少，用这点钱来表现我对你们的谢意。"这笔意外收入让孩子们很兴奋，于是他们第二天继续聚集在老人家门口，一如既往地喧华。这次老人出来只给了每个孩子5美分。
第三天，当老人给每个孩子2美分的时候，孩子们变得气愤异常："我们这么辛苦让你开心，却只给我们2美分！我们再也不来玩了！"于是，老人用奖励换回了平静。这就是心理学上的德西效应：适度的奖励有利于牢固个体的内在念头，但过多的奖励却有可能降低个体对事情自己的兴趣，降低其内在念头。
上面的故事里，老人乐成地讲孩子们为自己玩酿成了为别人玩，内驱力就容易被削弱。学习、事业上也一样，强大的自我驱动是乐成的关键，如果是为了别人的认可，驱动力也会有，但容易受到打击。明白了这个原理，不知道是否可以换到沦落游戏的场景里试一试。
固然，这背后就需要智慧，需要设计，也需要耐心。六几千年前，我们就懂"堵不如疏"的原理，如今面临网络游戏，我们也应该接纳"堵、疏联合"的措施。固然，我们也呼吁游戏开发者能静下心来，开发出真正高品质的游戏产物，在富厚我们业余生活的同时，负担起应有的社会责任。
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