首先很是谢谢学校向导提供这样一个学习的时机，让我有幸到场由薛城区教体局和教师学习学校主办的浙江大学--枣庄市薛城区青年主干教师素能提升培训班。区教体局和教师学习学校经由经心组织筹谋和摆设，为我们提供了一个提升自己、充实自我、开拓视野和思想升华的难过时机，让我有幸在百年名校浙江大学渡过短暂但难忘的培训时光。三天的学习生活紧张而有序，充实而快乐，引发了我对事情、生活和人生观的重新感悟，“求是，创新”的浙江大学校训给我以深刻启迪。在此也向经心组织、筹谋本次运动的列位向导及事情人员表现衷心的谢谢! 开班式致辞简短而热烈。

12月23日的第一堂课是浙江大学教育学院教授博士生导师李艳老师，她的讲座课题是《如何打造“金课”，提升教学质量》。李教授从“对金课的思考、如何打造金课、优质网络课程案例、我的课程建设实践”四个方面，为我们详细先容了如何打造金课，如何提升教学质量，从“为何金课”、“何谓金课”，两个维度给我们详细论述了金课观点。

通过李教授的解说，我明确了传统的课堂教学模式基本上是以教师为中心，以教学模式直接教学模式和观点教学模式为主，强调传统和已有的履历学习，忽视体验，发现与创新。师生交互有限，教学评价无法全面精准。

金课的特点就是高阶性，创新性和有挑战度。“金课”就是指向深度学习的课程。它包罗人类的深度学习和机械的深度学习两种观点。

适当的念头情境，高条理的学生运动与同伴和教师的交互等，是促进学生深度学习的原则，也都是提高教学课堂质量的维度。李教授通过种种论文理论和外洋的专家实验数据清晰的梳理出理论支撑的科学方法：要打造金课，必须关注多媒体教学设计，减轻学生的认知负荷，给学生以最佳的学习效果。以及PPT设计时制止泛起的问题与详细的演示技巧上等等，详细而生动，让我受益匪浅。23日下午，浙江省教育厅教研室主任，杭州市语文教育学会副会长、特级教师缪水娟为我们带来了一场题为《基于焦点素养的学校课程教学厘革》精彩讲座。

缪主任从三大方面详细论述了基于焦点素养的学校课程教学厘革，让我们明确高中各学科的焦点素养、当前教学普遍存在的问题、基于焦点素养的学科学习方式厘革，以及考试评价的有效革新等。缪主任从以色列教育谈到中国的先贤，从美国课程尺度谈到中国的焦点素养，她特别强调课改要基于学生的焦点素养与个性生长的体系构建，注重先学后教；支持信息技术的融合性学习；要基于大单元的教学设计，确立单元学习主题，明确生长目的，形成任务群，切勿支离破碎；注重如何体现学生在课堂中的主体职位等等，各学科注重教学历程中一定注意造就学生良好的思维能力和品质，促进学生深度学习，生长学生焦点素养。3个小时的讲座信息量特别大，含金量很是高。

24日上午，浙江大学继续教育特约教师、全国优秀教师、特级教师、浙江省劳动模范程继伍老师的《如何破解课堂教学中的困惑--探索焦点素养下的课堂和学习方式厘革》。和普通专家讲座相比，范程继伍老师的讲座更像是一位老前辈对晚辈的殷殷教诲。他本人温文尔雅，他的讲座让人如沐东风，丝毫没有名师大家的架子，课间和老师们亲切交流，答疑解惑。

他大气笃定，亲切自然，从一个个生动鲜活的教学或者生活的例子，让我们对各项高深的理念有更深刻更明确的明白和体会，老师们听得津津有味，意犹未尽。程老师的讲座深入浅出，形象透彻，让我都明确了语文是什么思维特点。原来语文比其他学科要庞大的多，语文的焦点就是逻辑思维，而且要求是很是之高。

语文课在处置惩罚完字词句篇之后，就应该触及到最焦点的思维，否则就是不及格的。让我触动最深的就是程老师的”圆规规则”。原因就是焦点素养和教学目的，半径就是教学内容和学生的实际情况。

只有凭据实际情况，实时的调整，才气画出正确的圆，出现完美的一节课。程老师谆谆教诲，要求我们善待每一节课，重视每个环节。一节好课的要求是要有思想，有魅力，有才气，有技术。

遵循教学有序，坚信教法无定。摒弃种种形式主义：假大空的教学目的设计、形式上的小组互助、照搬课件，不符实际的“翻转课堂”等等。

这场讲座让我感受带着困惑听，取得真经来。相信做到这些，我们一定会教得更科学，更坚定，更快乐！ 杭州市长河高级中学高级教师，杭州市优秀班主任杨春林老师的讲座《用系统思维带班》诙谐生动。

虽然摆设在下午的培训，可是所有参训老师没有一个带有疲惫困意，老师们个个听的津津有味，掌声迭起。杨老师在整堂讲座中就和他平时的做班主任事情一样，没有什么大原理，也没有更深层的理论。他用浙江男子特有的口音从小事讲开，娓娓道来，诙谐滑稽，可是回味无穷，三个小时的陈诉给人一种润物无声的感受。

看似是在轻描淡写的先容，可是杨老师在开班最初肯定是做了大量细致独到用心的事情，才气让班级有序高质量运行。他的班级有定制的“5件套”，他的班级文化建设别致、讲求，他们师生间有理有节，他们家校间信任尊重，这每一样细节都能体现出杨老师真的是用心用情，真的是热爱。

热爱自己的班级，热爱自己的学生，没有任何压力。学生和家长也支持老师，他们的支持建设在老师的细心、耐心和爱心。他的班级也有许多个性化的运动，都很有特色，很有想法，很有新意，真的像杨老师所说的，就像他本人一样，喜欢玩，喜欢生活，把班级事情做得有声有色。原来班主任可以做的这么有滋有味，很佩服！ 浙江大学教育学院教授博士生导师刘力教授在《主干教师的专业发展之路》讲座中给我们老师指出教师要成为：师德的楷模，育人的范例，和教书的专家。

我们要贯彻执行中共中央的决议，坚持立德树人，着力造就继承民族再起大任的时代新人。厚植爱国主义情怀，造就学生的家国情怀。他要求我们教师要像医生一样，先学会诊断分析，然后再举行教学。其中刘教授的给我们提出：教师的专业发展即是履历加反思，我把它作为我的座右铭，指导我走好专业发展门路。

25日全天的运动是两场现场教学，划分是浙江师范大学隶属丁蕙实验小学和杭州市建兰中学。这两所代表性的杭州学校都有着先进的教学理念和高科技教学和治理方式，令所有在场老师叹为观止。丁蕙实验小学在“生命、生态、生长”的理念指引，将三格引领、三课联动，三维拓展，三大缔造，三项喜好，作为学校推进优质教育生长的动力。

他们依托强劲的资源平台，以富厚的课程文化，建立有特色的学校文化，平板答题器、翻转课堂、微课官网已成常态，智慧办公，透明食堂，等等。我们所观光的科技楼，种种运动室让人大开眼界，让学生所学知识不再是遥不行及，凭梦想象，而是可以听得见，触遇到。

丁蕙小学的信息化建设实践也在昭示一种未来趋势，从传统校园跨越到智慧校园--未来学校信息化教育生长的主流。25日下午观光的杭州市建兰中学，也让我们增长了见识。

这是一所依托百年名校，浙江省首批重点中学--杭州二中开办的全日制民办初中。通过及观光交流相识到建兰中学风风雨雨，形成了奇特的传统气势派头；摸爬滚打缔造了一个个教坛奇迹。它秘闻深厚，教学一流，校园景观精巧，情况雅致，各种功效课堂齐全，是一所特色鲜明的学校。

这所学校先进的教学设施，浓重的校园文化、独具特色的办学理念和别开生面的校园情况，特别是高峻上的“建兰大脑”大数据分析及运行情况，让我们线人一新。同时也深深感应：我们，另有很长的路要走！ 最后结业仪式上，浙大培训方对薛城区参训教师的学习态度给予了很高的评价。

同时，培训组给了我们温暖而励志的结业寄语，经心制作的视频回首了培训中的一幕幕温馨画面：细致周全的培训单元，博学敬业的专家教授，认真勤奋的学员，知行合一的老师…… 三天的学习是短暂的，但专家解说的理念是先进的、指引的门路是灼烁的，阐释的教学理念是深刻的，充满着教育的智慧，让我开阔了眼界，富厚了知识。通过培训让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育事情，克服职业疲倦。

教育和教学的路上需要我们与时俱进，直面问题，迎接挑战；始终保持一颗自我逾越的真心，做一个对得起自己学生和时代的老师，更需要我们反躬自省。我将以此次培训作为新的起点，在未来的教学之路中不停学习，不停实践、知行联合、砥砺前行。泉源：枣庄市薛城区实验小学。

本文来源：欧宝电竞-www.jscxsp.com